國內(nèi)本科考慮申請(qǐng)美國研究生的同學(xué)，往往在準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化考試上，投入了很多的時(shí)間精力，準(zhǔn)備達(dá)到了分?jǐn)?shù)要求再進(jìn)行申請(qǐng)。這就導(dǎo)致在項(xiàng)目的選擇、申請(qǐng)的時(shí)間上變得特別緊張。那么，針對(duì)這種情況的國內(nèi)本科申請(qǐng)學(xué)生來說，如何能夠更加高效、有效率的準(zhǔn)備美研的申請(qǐng)呢。

作為申請(qǐng)美研的“三座大山”，智友留學(xué)將會(huì)給大家介紹在這幾個(gè)申請(qǐng)的核心材料上，如何能夠進(jìn)行有效的準(zhǔn)備以及在分?jǐn)?shù)不理想狀態(tài)下的申請(qǐng)方法和策略。

有的學(xué)校的成績單，可以去掉重修科目的舊成績，或者是重修的課程不計(jì)算入總GPA。當(dāng)學(xué)生的成績，由于部分比較低分的科目拉低了整體GPA的時(shí)候，可以考慮咨詢學(xué)校是否有這樣的相關(guān)政策。盡量了解清楚學(xué)校成績單開具的政策，幫助自己去選擇一個(gè)“最優(yōu)呈現(xiàn)狀態(tài)”的成績單。

有的學(xué)生可能在專業(yè)排名上比較靠前，但是學(xué)校在課程給分方面，比較嚴(yán)苛，或者是有“壓分”的現(xiàn)象，導(dǎo)致整體呈現(xiàn)的GPA并不太高。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生可以去詢問一下學(xué)校教務(wù)處，是否能夠出具自己在班級(jí)或者專業(yè)上的年級(jí)排名，為后續(xù)申請(qǐng)時(shí)候，作為解釋GPA的支持材料。

在前文我們提到過，部分美國院校對(duì)于美國境外院校的成績單會(huì)要求做一個(gè)第三方機(jī)構(gòu)的成績認(rèn)證，這個(gè)成績認(rèn)證實(shí)質(zhì)的內(nèi)容其實(shí)是通過第三方機(jī)構(gòu)的審核，把課程和學(xué)分都按照美國的教育體系習(xí)慣進(jìn)行轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)校更好的橫向?qū)Ρ葘W(xué)生具體的學(xué)業(yè)情況。

有的學(xué)生在國內(nèi)的一些政治，非必修課程上的得分可能比較低，那么進(jìn)行第三方認(rèn)證的成績認(rèn)證有可能認(rèn)證出來的GPA比學(xué)校成績單計(jì)算的算術(shù)平均費(fèi)會(huì)更高。因?yàn)椋诘谌秸J(rèn)證的過程中，一些非核心的課程，或者在美國教育體系下無法對(duì)應(yīng)的課程，會(huì)被刪除或者是學(xué)分比重進(jìn)行了下調(diào)，那在這種情況下的學(xué)生做成績認(rèn)證出來的GPA往往會(huì)反而變高了。因此，對(duì)于GPA情況不是太理想狀況的學(xué)生，我們往往會(huì)建議學(xué)生先做一個(gè)第三方的成績認(rèn)證，來看看是否GPA有所轉(zhuǎn)變。

針對(duì)前面的方法，如果學(xué)校的成績單模式，計(jì)算方法都無法進(jìn)行調(diào)整的話，那我們可以考慮通過增加不同院校課程的分?jǐn)?shù)，來幫助提升整體的成績表現(xiàn)。例如，學(xué)生可以考慮在暑假時(shí)候，修讀一些美國大學(xué)的在線課程，既收獲了美國大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)又增加了具體學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)，能夠在一定程度上增加對(duì)本身本科GPA的補(bǔ)充。

托福作為檢驗(yàn)英語語言水平的能力考試之一，還有不同的替代選擇，例如雅思，Duolingo等。如果學(xué)生在托福上，一直不能考出一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，可以考慮“換一個(gè)賽道”嘗試一下其他的語言考試。例如，Duolingo考試從考試的時(shí)長、內(nèi)容上往往更容易達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，如果申請(qǐng)的目標(biāo)院校是既接受托福也接受Duolingo的，就可以考慮進(jìn)行替換嘗試，不要被一個(gè)考試“卡住”了自己整體的申請(qǐng)籌備時(shí)間。

最近這一兩年，很多在疫情期間不要求GRE分?jǐn)?shù)的院校，逐漸恢復(fù)了對(duì)GRE的要求。但是這種要求我們需要去仔細(xì)了解一下，有的院校恢復(fù)的是對(duì)GRE的“強(qiáng)制性”要求，而有的院校對(duì)于GRE的要求是選擇性的，也就是如果我們已經(jīng)有一個(gè)理想的GRE分?jǐn)?shù)，可以考慮把GRE作為申請(qǐng)材料之一進(jìn)行遞交；如果GRE分?jǐn)?shù)不是太理想，在申請(qǐng)時(shí)也可以選擇不遞交，并且不會(huì)影響到學(xué)校對(duì)我們申請(qǐng)的公平審核。因此，對(duì)于既要準(zhǔn)備語言標(biāo)準(zhǔn)化考試，又要準(zhǔn)備美國研究生入學(xué)考試GRE的國內(nèi)申請(qǐng)者來說，先把主要精力放在對(duì)語言標(biāo)準(zhǔn)化考試的攻克上，有時(shí)間有精力再進(jìn)行GRE的備考和沖刺。

下面，智友留學(xué)來給大家介紹一位L同學(xué)的經(jīng)歷，看看如何在GPA，托福和GRE都不占優(yōu)勢的情況下，如何被Top30名校錄取的。

1.學(xué)生校內(nèi)算術(shù)平均GPA不高，并且院校有一定壓分情況；

2.沒有海外教育經(jīng)歷，在語言標(biāo)準(zhǔn)化考試上投入了很多精力，但是收效甚微；

3.GRE也還未開始準(zhǔn)備

針對(duì)學(xué)生的情況，我們?cè)谠盒：蛯I(yè)的方向上，建議了商業(yè)分析、分析學(xué)方向：

1.根據(jù)學(xué)生的本科課程背景，在申請(qǐng)商業(yè)分析方向上，有一定的課程優(yōu)勢；

2.商業(yè)分析專業(yè)的申請(qǐng)截止日期分為多個(gè)輪次，能夠給學(xué)生更多的時(shí)間去提升標(biāo)化成績；

3.在學(xué)生備考標(biāo)化考試的同時(shí)，讓學(xué)生補(bǔ)充了美國院校的課程經(jīng)歷，既進(jìn)一步提升了與美國教育體系的關(guān)聯(lián)度，同時(shí)也為學(xué)生增加了商業(yè)分析先修課的履歷；

在申請(qǐng)的過程中，針對(duì)學(xué)生托福考試分?jǐn)?shù)的情況，申請(qǐng)老師和學(xué)校積極溝通，為學(xué)生爭取到了Duolingo分?jǐn)?shù)的替代機(jī)會(huì)，成功幫助學(xué)生跨國了“語言分?jǐn)?shù)”這個(gè)難關(guān)，最終，收獲了Top30院校的商業(yè)分析碩士項(xiàng)目的錄取！

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